Proposition d’évaluation sur l’expérience combattante dans une guerre...
Sujet : « Dans les tranchées allemandes (17 oct. 1915) » Sujet : « Après avoir présenté ce document, vous analyserez les différents aspects de la guerre totale évoqués par l’auteur et de la violence...
View ArticleProposition d’évaluation sur les totalitarismespost_thumbnail
COMPOSITION Durée : 2 heures Sujet : Fascisme, nazisme et stalinisme : la comparaison est-elle justifiée ? A l’aide de vos connaissances et des documents ci-dessous, rédigez une composition répondant à...
View ArticleBerlin un enjeu et symbole de la guerre froidepost_thumbnail
La guerre froide en classe de première scientifique est abordée uniquement à travers l’étude de cas., Berlin, de1945 à 1989. Réaliser des cartes heuristiques : Faire du « mapping » ce n’est pas tomber...
View ArticleProgrammation annuelle Première STMG 2018post_thumbnail
Proposition de programmation en histoire et en géographie pour les classes de première STMG. Cette programmation suit le calendrier de la zone B, les académies Aix-Marseille, Amiens, Caen, Lille,...
View ArticleChapitre 1 – La Méditerranée antique, l’empreinte grecquepost_thumbnail
Une proposition de séquence, une première leçon sur « La Méditerranée antique, l’empreinte grecque » avec une fiche de mise en activité distribuée aux élèves. Je joins également une fiche de travail,...
View ArticleChapitre 2 – La Méditerranée antique : l’empreinte romainepost_thumbnail
Chapitre 2 La Méditerranée antique, l’empreinte romaine PP. 52-73, manuel Hachette Education, 2019 – BO : Montrer comment Rome développe un empire territorial immense où s’opère un brassage des...
View ArticleChapitre 3 – La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à...
(Chapitre 3) LA MEDITERRANEE MEDIEVALE : ESPACE D’ECHANGES ET DE CONFLITS A LA CROISEE DE 3 CIVILISATIONS Durée : 5h (leçon « La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée...
View ArticleLeçon introductive : Comment s’informe-t-on ?post_thumbnail
En préambule : pourquoi commencer par le thème 4 ? Cette proposition de séquence est le fruit d’un travail collaboratif avec ma collègue Céline Baccari. Nous avons utilisé tous les nouveaux supports de...
View ArticleAxe 1 – Les grandes révolutions techniques de l’informationpost_thumbnail
Manuel Hachette Education, 2019, PP. 256 – 319 (livre choisi, format tablette, bon choix de documents) – Déroulement de la séquence : les grandes révolutions techniques de l’information ? (7 h + 1h...
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